Esta es la segunda vez que elijo la asignatura porque la primera me resultó un poco complicada y también me agobié para volver a retomarla este año. Esta vez me ha ido mejor y la verdad que me he dado cuenta que es una asignatura muy "innovadora" por su originalidad en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además me he dado cuenta que a pesar de las dificultades que he tenido para ponerme al día , las instrucciones y la realización de las Pecs he conseguido establecer una conexión global de toda la materia. Me he dado cuenta que esta asignatura nos puede ayudar a nosotros y a nuestros alumnos a conocer y afianzar valores que a lo mejor teníamos un poco olvidados y que hoy en la sociedad en qué vivimos debemos quitarle el "polvo" y llevarlos a la práctica diaria y no solo en nuestro trabajo sino en nuestra vida personal.
El blog me ha parecido una herramienta bastante importante para llevarla en un futuro a la práctica con nuestros alumnos.
En esta asignatura los conceptos claves como etnocentrismo, racismo, relativismo etc que se han trabajado a través de los distintos medios: webquest, material, blog... me han ayudado a comprender mejor estos términos y a conocer que se puede trabajar cualquier asignatura con el avance de las tecnologías.
A nivel general y personal se puede aprender y enseñar a cualquier persona a través de este medio y solo con tener unos pequeños conocimientos en informática los logros son bastante considerables y positivos en todos los aspectos.
Me hubiera gustado al igual que estarán de acuerdo otros compañeros porque en este "lote" no puedo incluirlos a todos ,dedicarle más tiempo a esta asignatura y sobre todo a investigar y analizar por ejemplo la webquest que en mi caso tuvimos algunos problemillas y el blog que sé que se pueden introducir y modificar los elementos que lo componen pero que por falta de tiempo me ha resultado imposible.
Para finalizar agradecer y felicitar a todos y en especial a nuestro profesor la dedicación y la paciencia que ha tenido con nosotros en este primer semestre.
Y desearos a todos una "Feliz Navidad" y unas Felices Vacaciones con un merecido descanso.
Saludos
domingo, 20 de diciembre de 2009
martes, 8 de diciembre de 2009
4.VALORACIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERCULTURALIDAD
A) Enlace de la webquest: http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1384&id_pagina=1
Destinado alumnos de Secundaria y Bachiller para que aprendan y conozcan las culturas de otros lugares del mundo y analizando y comparando la suya propia y la de los demás.
B) Valoración de la Webquest:
La webquest como herramienta es muy buena para establecer conexiones y relaciones entre los alumnos y el profesorado ya que desarrolla el pensamiento y además de trabajar con toda la información se pueden adquirir valores como el respeto, la convivencia etc. Además es una actividad que permite al alumnado seguir una investigación con los corespondientes pasos guiados y pueden adquirirse los recursos a través de internet que hoy es el medio por excelencia para la búsqueda de materiales atractivos para el alumnado.
C)Informe de la Evaluación Psicopedagógica
La Evaluación psicopedagógica debe aportar información que permita concretar la propuesta curricular y el tipo de ayudas que requiere. Se fundamenta en la recogida de información de diversas fuentes para poder luego analizarla y valorarla.
Evaluar información de distinto tipo y fuente, exige una perspectiva global y contextual que permita una visión rica y cualitativa de la situación que trata. Todo ello debe analizarse dentro de un contexto donde se propone toda la actividad del portal web. Es un contexto social ya que la interculturalidad en todos sus apartados está destinada a recursos para el conocimiento del profesorado y que ellos puedan elaborar material para trabajar en sus aulas.
Las Tics en el contexto educativo es un buen recurso como medio de interrelación y de enriquecimiento a la diversidad. Además ayuda a solucionar posibles conflictos entre alumnos de diferentes culturas ya que a través de este medio tienen la oportunidad de conocer las diferentes razas, culturas… y así poder fomentar el proceso de integración. En cuanto a lo que interculturalidad se refiere, esta web sigue las reglas de la mediación intercultural, ya que tiene unas actividades dirigidas a fomentar el diálogo entre personas por lo que podría hablarse de resolución de conflictos en un nivel medio para analizar las situaciones de riesgo. Y existe en el material analizado un apartado que trata toda la educación en valores desde los diferentes temas transversales: educación para la paz, para la salud, la convivencia…
Además en nuestra asignatura autores como José A. Jordán Sierre, García y otros etc, nos dan una serie de pautas a tener en cuenta dentro de una educación intercultural y que nos sirve tanto a los alumnos como al profesorado. En esta web podemos observar que algunas de las pautas se aprecian en el material como puede ser la convivencia y el trabajo cooperativo y las actitudes interculturales positivas.
Evaluar información de distinto tipo y fuente, exige una perspectiva global y contextual que permita una visión rica y cualitativa de la situación que trata. Todo ello debe analizarse dentro de un contexto donde se propone toda la actividad del portal web. Es un contexto social ya que la interculturalidad en todos sus apartados está destinada a recursos para el conocimiento del profesorado y que ellos puedan elaborar material para trabajar en sus aulas.
Las Tics en el contexto educativo es un buen recurso como medio de interrelación y de enriquecimiento a la diversidad. Además ayuda a solucionar posibles conflictos entre alumnos de diferentes culturas ya que a través de este medio tienen la oportunidad de conocer las diferentes razas, culturas… y así poder fomentar el proceso de integración. En cuanto a lo que interculturalidad se refiere, esta web sigue las reglas de la mediación intercultural, ya que tiene unas actividades dirigidas a fomentar el diálogo entre personas por lo que podría hablarse de resolución de conflictos en un nivel medio para analizar las situaciones de riesgo. Y existe en el material analizado un apartado que trata toda la educación en valores desde los diferentes temas transversales: educación para la paz, para la salud, la convivencia…
Además en nuestra asignatura autores como José A. Jordán Sierre, García y otros etc, nos dan una serie de pautas a tener en cuenta dentro de una educación intercultural y que nos sirve tanto a los alumnos como al profesorado. En esta web podemos observar que algunas de las pautas se aprecian en el material como puede ser la convivencia y el trabajo cooperativo y las actitudes interculturales positivas.
D)Valoración y Evaluación del recurso:
Como aspecto positivo destacar, el conocimiento y manejo de las Nuavas tecnologías como aprendizaje en el ámbito escolar.
La interculturalidad como un amplio abanico de recursos e intercambio de opiniones entre las diferentes culturas del mundo.
Apoyo emocional y de motivación de los profesores.
Como aspecto negativo quizás mencionar que en las aulas muchas veces no disponemos de medios técnicoa adecuados para llevar a cabo las actividades y la aplicación de las actividades a los alumnos con necesidades de apoyo educativo.
viernes, 20 de noviembre de 2009
2. DEBATE
¡HOLA A TODOS Y A TODAS!
Por un despiste pensaba que ya tenía envida esta parte y al enviar la instrucción 3 me he dado cuenta que no se había enviado.
Pienso que el apartado de debate es un enlace muy positivo para los alumnos de la UOC pues te ayuda a establecer una primera toma de contacto con el consultor y con los demás compañeros al iniciar ua asignatura.
Observando los comentarios de la Pac1 sobre los videojuegos en adolescentes me he dao cuenta de dos aspectos que debo de mencionar: Uno es que no hay que juzgar a nadie por las apariencias y otro es que a medida que he ido vieno los videos y el debate no me había dado cuenta de la influencia que ejercen sobre nosotros y los adolescentes.
Esto también me ha hecho ver y aclararme sobre algunos conceptos que tenía confundidos o que para mí significaban lo mismo como etnocentrismo, diversidad e interculturalidad. Aunque estén relacionados tienen significados e interpretaciones diferentes.
Los medios técnicos utilizados al igual que los materiales didácticos que he conocido me han sido de gran ayuda y además me aportan otros conocimientos para poder trabajar con mis alumnos. Sobre todo el material visual: webquest, blog, video etc, ya que mis alumnos son especiales (sordos), este tipo de metodología la puedo aplicar para ellos.
Por un despiste pensaba que ya tenía envida esta parte y al enviar la instrucción 3 me he dado cuenta que no se había enviado.
Pienso que el apartado de debate es un enlace muy positivo para los alumnos de la UOC pues te ayuda a establecer una primera toma de contacto con el consultor y con los demás compañeros al iniciar ua asignatura.
Observando los comentarios de la Pac1 sobre los videojuegos en adolescentes me he dao cuenta de dos aspectos que debo de mencionar: Uno es que no hay que juzgar a nadie por las apariencias y otro es que a medida que he ido vieno los videos y el debate no me había dado cuenta de la influencia que ejercen sobre nosotros y los adolescentes.
Esto también me ha hecho ver y aclararme sobre algunos conceptos que tenía confundidos o que para mí significaban lo mismo como etnocentrismo, diversidad e interculturalidad. Aunque estén relacionados tienen significados e interpretaciones diferentes.
Los medios técnicos utilizados al igual que los materiales didácticos que he conocido me han sido de gran ayuda y además me aportan otros conocimientos para poder trabajar con mis alumnos. Sobre todo el material visual: webquest, blog, video etc, ya que mis alumnos son especiales (sordos), este tipo de metodología la puedo aplicar para ellos.
martes, 17 de noviembre de 2009
3.SEGUIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LA WEBQUEST
L a verdad que cuando leí la palabra webquest se me vino el mundo encima pues yo con el tema de la informática no estoy muy familiarizada, pero al introducirme en la página me quedé más tranquila pues los conocimientos informáticos que se pedían eran más sencillos de lo que me imaginaba. Todo iba bien hasta que mis compañeras y yo empezamos a tener problemas a la hora de guardar los datos. No sé qué pasaba pero no quedaba registrado. Estuvimos varios días investigando e incluso pedimos ayuda externa sin llegar a conseguir un buen resultado.
Al final tuvimos que acceder con otra contraseña y mandar los documentos de word hasta la webquest. Ya estamos terminando de perfilar los últimos retoques y buscando enlaces que sean de interés para todos.
Con esta asignatura me he dado cuenta que hay diferentes formas de trabajo a través de las nuevas tecnologías. El método de la webquest me parece atractivo no sólo para nosotros como estudiantes sino también para nuestros alumnos. La relación con la Pec 1 es adecuada porque así podemos los estudiantes de esta asignatura establecer conexiones entre un módulo u otro y lo podemos comprobar en ambas Pecs ya que están dedicadas a los estudiantes de institutos.
Resulta interesante poder conocer actividades y recursos para trabajar con los alumnos como profesores o como psicopedagogos.
Me ha gustado la idea que trabajar la webquest, fuera en grupo. He tenido la suerte de trabajar con dos compañeras estupendas y nos hemos coordinado bastante bien. Además pienso que el trabajo en grupo es mucho más enriquecedor pues ideas propuestas por cada una de nosotras ayudan a completar un trabajo que a lo mejor individualmente no estaría tan elaborado.
Al final tuvimos que acceder con otra contraseña y mandar los documentos de word hasta la webquest. Ya estamos terminando de perfilar los últimos retoques y buscando enlaces que sean de interés para todos.
Con esta asignatura me he dado cuenta que hay diferentes formas de trabajo a través de las nuevas tecnologías. El método de la webquest me parece atractivo no sólo para nosotros como estudiantes sino también para nuestros alumnos. La relación con la Pec 1 es adecuada porque así podemos los estudiantes de esta asignatura establecer conexiones entre un módulo u otro y lo podemos comprobar en ambas Pecs ya que están dedicadas a los estudiantes de institutos.
Resulta interesante poder conocer actividades y recursos para trabajar con los alumnos como profesores o como psicopedagogos.
Me ha gustado la idea que trabajar la webquest, fuera en grupo. He tenido la suerte de trabajar con dos compañeras estupendas y nos hemos coordinado bastante bien. Además pienso que el trabajo en grupo es mucho más enriquecedor pues ideas propuestas por cada una de nosotras ayudan a completar un trabajo que a lo mejor individualmente no estaría tan elaborado.
lunes, 21 de septiembre de 2009
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